urgensi madrasah dalam transmisi ilmu pengetahuan

URGENSI MADRASAH DALAM TRANMISI ILMU PENGETAHUAN

 

            Ketika transmisi ilmu tidak dapat berkembang dan bahkan mengalami kemunduran yang hebat, saat ini telah muncul kesadaran bsru di kalangan ahli pendidikan dengan membuat paradigm berfikir tentang pendidikan akan pentingnya reintegrasi islam dan ilmu pengetahuan. Hal I ini merupakan ekspresi menjadi pusat pengembangan peradaban serta menjadi pusat transmisi ilmu pengetahuan.  Sebelumnya, beberapa pemikir muslim telah mengeluarkan ide besar tentang urgensi paradigm reintegrasi, seperti Ismail Raji Al-Faruqi dengan tema Islamisasi Ilmu Pengetahuan. Dikatakan bahwa salah satu sebab pokok kemunduran umat islam dalam proses transmisi ilmu pengetahuan adalah sikap malaismes yang mewabah dan menjangkiti umat islam sendiri. Umat islam harus disadarkan dan ditempah dalam kedisiplinan untuk mengungkapkan relevansi Islam sepanjang zaman, didasari tiga sumbu tauhid, yaitu:

 1. Kesatuan Pengetahuan antara aqli dan naqli.

 2. Kesatuan Hidup.

 3. Kesatuan Sejarah.

Kesadaran akan ketiga sumbu tersebut dimulai dari pembenahan sistem madrasah (lembagpendidikan) menuju proses transmisi pengetahuan. Pemaduan sistem dan manajemen madrasah Islam dengan manajemen modern akan menghasilkan keuntungankeuntungan seperti yang telah kita saksikan dari sejarah kegemilangan transmisi ilmu dalam peradaban Islam. Senada dengan al-Faruqi Rahman dengan pendidikan modernnya, menekankan pentingnya memahami kembali bagaimana konsep awal pendidikan Islam pada abad pertengahan untuk kemudian diaplikasikan pada saat ini. Harus ada pembaharuan dalam pendidikan Islam sehingga tercipta bentuk baru pola manajemen pendidikan, khususnya di madrasah dengan berbagai bentuknya.